Strategi Komunikasi Interpersonal Guru Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Islam Pada Anak Autisme

Authors

  • Hikmawati Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta
  • Nur Kholifah Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.54150/syiar.v2i1.54

Keywords:

Strategy, Interpersonal Communication, Autism

Abstract

This study is entitled Teachers 'Interpersonal Communication Strategies in Instilling Islamic Values in Autistic Children aims to determine how teachers' interpersonal communication strategies in instilling Islamic values in children with autism, what factors affect its success and obstacles.This study uses a qualitative approach with descriptive methods. The paradigm used is constructivism. The theories used are self disclosure by Sidney Marshall Jourard, symbolic interactionism by George Herbert Mead and Blumer, and Gerald Miller's Interpersonal Communication Strategy. students, using media, giving examples of actions, special treatment, habituation, as well as assertiveness. Factors of success that teachers do is by being a creative teacher, the existence of supportive facilities, patience, and cooperation between the school, parents, community. The obstacles are that autistic students have poor communication skills, are easily upset and difficult to communicate, have a mood that is easily changed and difficult to understand their speech, often engrossed in their own world, like to attack, and seek attention. How to deal with it patiently, straighten and direct better, give space to students, adjust conditions, be firm, and dare to stop students.

References

Agustian, Ary Ginanjar. (2001). Rahasia Sukses Membangun Kecerdasan Emosi dan Spiritual. Jakarta: Arga.

Agustyawati dan Solicha. (2009). Psikologi Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. Jakarta: Lembaga Penelitian UIN Jakarta.

Baidowi, A., & Syamsudin. (2022). Strategi Supervisi Pendidikan Di Sekolah. Alim: Journal of Islamic Educatioan, 4(1), 27–38.

Baihaqi, MIF. (2006). Memahami dan Membantu Anak ADHD. Bandung: Refika Aditama.

Budayatna, Muhammad. (2015). Teori-teori Mengenai Komunikasi Antarpribadi. Jakarta: Kencana.

Budayatna, Muhammad dan Leila Mona Ganiem. (2011). Teori Komunikasi Antar Pribadi. Jakarta: Kencana.

DeVito, Joseph A. (2010). Komunikasi Antarmanusia. Tangerang Selatan: Karisma Publishing Group.

DeVito, Joseph A. (2007). The Interpersonal Communication Book.United State: Pearson Education, Inc.

Effendy, Onong Uchjana. (2008). Dinamika Komunikasi. Bandung: Remaja Rosdakarya Offset.

Effendy, Onong Uchjana. (2011). Ilmu Komunikasi Teori dan Praktek. Bandung: Remaja Rosdakarya Offset.

Liliweri, Alo. (2015). Komunikasi Antar-Personal.Jakarta: Kencana.

Mangunsong, Frieda. (2009). Psikologi dan Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. Depok: LPSP3 UI.

Meliani dkk. (2007). Hubungan Antara Kecerdasan Emosional dan Depresi pada Ibu Yang Memiliki Anak dengan Gangguan Autis. Jurnal Psikologika no. 23 vol.XII Yogyakarta, UII.

Mudlofir, Ali. (2012). Pendidik Profesional: Konsep, dan Aplikasinya dalam Peningkatan Mutu Pendidik di Indonesia Jakarta: Rajawali Pers.

Mufid, Muhammad. (2009). Etika dan Filsafat Komunikasi. Jakarta, Kencana.

Nurdin, Syafrudin Nurdin. (2015). Guru Profesional dan Implementasi Kurikulum.Ciputat: PT Ciputat Press.

Ramayulis. (2002). Psikologi Agama. Jakarta: Kalam Mulia.

Ritonga SA dan Juliana E. (2016). Komunikasi Interpersonal Guru dan Siswa dalam Mengembangkan Bakat dan Kreativitas Anak Autis diSLB Taman Pendidikan Islam Medan. Jurnal Simbolika. 2(2): 186.

Safaria, Penelitian Autis, www. sinar harapan.co.id. diakses 10 Maret 2015.

Sembiring, Camilla Emanuella. (2014). Komunikasi Antarpribadi Pada Anak Penderita Autisme. Fakultas Ilmu Komunikasi, Universitas Sumatera Utara, Medan.

Setia, Diah. (2013). 112.000 Anak Indonesia Diperkirakan Menyandang Autisme. Jakarta: Republika. http: //www.republika.co.id

Sunu, Christoper. (2012). Unclocking Autism. Yogyakarta: Lintangterbit.

Syaira Arlizar, Ritonga Effiati. (2016). Komunikasi interpersonal guru dan siswa dalam mengembangkan bakat dan kreativitas anak autis. Universitas Medan Area, Medan.

Widiani, Desti dan Wangidah, Siti. (2016). Pendidikan Karakter bagi Anak Autis di SekolahKhusus Taruna Al -Qur’an yogyakarta. UIN Sunan Kalijaga: Jurnal Penelitian, Vol. 10,No. 1.

Widuri, Ratna Wahyu. (2013). Penanganan Kemampuan Interaksi Sosial Anak Autis (Jurnal Pendidikan Khusus, Universitas Negeri Surabaya).

Yuwono, Joko. (2009). Memahami Anak Autistik (Kajian Teoritik dan Empirik). Bandung: Alfabeta.

Downloads

Published

2022-06-05

How to Cite

Hikmawati, H., & Kholifah, N. (2022). Strategi Komunikasi Interpersonal Guru Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Islam Pada Anak Autisme. Syiar: Jurnal Komunikasi Dan Penyiaran Islam, 2(1), 11–28. https://doi.org/10.54150/syiar.v2i1.54