Peranan Guru dalam Mewujudkan Pendidikan Karakter Era Kurikulum Merdeka

The Role of Teachers in Realizing Character Education in the Independent Curriculum Era

Authors

  • Yuli Yanti Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Indonesia
  • M. Eko Juliansyah Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Indonesia
  • Erlina Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Indonesia
  • Umi Hijriah Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Indonesia
  • Bambang Irfani Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.54150/thawalib.v5i2.497

Keywords:

Teachers, Education, Character, Merdeka Curriculum

Abstract

The Merdeka Curriculum emphasizes the role of teachers in shaping students' character. This research was conducted using a qualitative method with a systematic literature review approach, analyzing scientific articles by Indriani et al. (2023), Khairiyah et al. (2023), and Putri et al. (2023), which discuss the role of teachers in character education in the Merdeka Curriculum era. Data validation was carried out through source triangulation to obtain a comprehensive understanding. The findings indicate that the application of Student-Centered Learning (SCL) in the Merdeka Curriculum helps students develop character traits such as independence, creativity, and mental resilience, which are essential for facing future challenges. Project-Based Learning (PBL) enhances critical thinking, creativity, discipline, teamwork, and responsibility. Differentiated learning provides space for students to learn according to their interests, talents, and styles, boosting motivation, engagement, and appreciation for diversity. Additionally, the role of teachers as facilitators is crucial in developing students' character, including independence, leadership, and empathy, which supports their academic, social, emotional, and moral development. Conclusion: Character education in the Merdeka Curriculum era shapes academically intelligent students with strong moral and social values to face future challenges.

References

Adila, A. C., Hasanah, F. N., & Chonitsa, A. (2023). Perspektif sosiologi pendidikan: Student centered learning untuk menciptakan kesadaran kritis siswa SMA. e-Journal Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha, Jurusan Sejarah, Sosiologi dan Perpustakaan, 5(1), 62 – 68. Doi: https://doi.org/10.23887/jpsu.v5i1

Almujab, S. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi: Pendekatan Efektif Dalam Menjawab Kebutuhan Diversitas Siswa. Oikos: Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi, 8(1), 148. Doi: https://doi.org/10.23969/oikos.v8i1

Arviansyah, M. R., & Shagena, A. (2022). Efektivitas dan Peran Guru dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 17(1), 40 - 50. https://doi.org/10.33654/jpl.v17i1.1803

Asmaul, S., & Prasetyo, T. (n.d.). Desain Pembelajaran Berbasis Pendidikan Karakter. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Aulia, I., Nurayu, I., Nurofiana, R. D., & Aprianti, M. (2024). Penerapan pembelajaran berdiferensiasi pada pembelajaran Bahasa Indonesia di SMPN 19 Tangerang Selatan. In Seminar Nasional dan Publikasi Ilmiah 2024 FIP UMJ (pp. 38-45). https://jurnal.umj.ac.id/index.php/SEMNASFIP/index

BGP Sulut. (2024, September 11). Peran Guru Sebagai Fasilitator: Tekanan Atau Tantangan? BGP Sulut. https://bgpsulawesiutara.kemdikbud.go.id/2024/09/11/peran-guru-sebagai-fasilitator-tekanan-atau-tantangan/

Ediana, D. ., Andriani, N., Ilmi, A. R. M., R, R. ., & Zulfikhar, R. . (2023). Pembelajaran Berbasis Proyek Melalui Aplikasi Dan Platform Web: Kajian Literatur Terhadap Pengembangan Keterampilan Holistik Siswa. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(3), 860–866. https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i3.19498

Fitrianingtyas, A., Rasmani, U. E., Wahyuningsih, S., Jumiatmoko, J., Zuhro, N. S., Winarji, B., & Nurjanah, N. E. (2023). Mengembangkan Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek di PAUD. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5675-5686. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.4970

Hulu, Y. (2021). Peran Guru Dalam Pengembangan Karakter Pada Siswa Kelas III SD Negeri 071154 Anaoma Kecamatan Alasa. JURIDIKDAS (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 4(1), 18–23. https://doi.org/10.33369/juridikdas.4.1.18-23

Inayah, U. L., Anisah, N., Fitria, L., Nisak, K., & Muhimah, S. N. (2024). Analisis peran guru sebagai fasilitator siswa dalam pembelajaran di kelas pada UPT Satuan Pendidikan SDN Bendungan. Journal Educatione, 1(2). Retrieved from https://journal.univgresik.ac.id/index.php/je/article/view/144

Indriani, N., Suryani, I., & Mukaromah, L. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Pembentukan Karakter Disiplin Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Khazanah Pendidikan, 17(1), 247-248. https://doi.org/10.30595/jkp.v17i1.1

Ismail, & Muis, A. (2019). Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Mengembangkan Karakter Mahasiswa. Prosiding Seminar Nasional LP2M UNM - 2019: Peran Penelitian dalam Menunjang Percepatan Pembangunan Berkelanjutan di Indonesia, 526-533. ISBN 978-623-7496-14-4. http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=3509685&val=30680&title=Pembelajaran%20Berbasis%20Proyek%20Untuk%20Mengembangkan%20Karakter%20Mahasiswa

Juliantari, N. K. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Penguatan Moderasi Beragama Dalam MKWK Bahasa Indonesia pada PTKH. KEMBARA: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 9(1), 189–203. https://doi.org/10.22219/kembara.v9i1.23752

Khairiyah, U., Gusmaniarti, Asmara, B., Suryanti, Wiryanto, & Sulistiyono. (2023). Fenomena Penerapan Kurikulum Merdeka dalam Pembentukan Karakter Profil Pelajar Pancasila Siswa Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal), 7(2), 172-178. https://doi.org/10.30651/else.v7i2.16924

Kusuma, Y. Y. ., Sumianto, S., & Aprinawati, I. . (2023). Pengembangan Model Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Nilai Karakter Dalam Kearifan Lokal Pada Perspektif Pendidikan Global di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 5(1), 2936–2941. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.11446

Lestari, I., & Handayani, N. (2023). Pentingnya Pendidikan Karakter Pada Anak Sekolah Khususnya SMA/SMK di Zaman Serba Digital. Jurnal Guru Pencerah Semesta, 1(2), 101-109. https://jurnal.fkip.unismuh.ac.id/index.php/gurupencerahsemesta

Mahliatussikah, H., Silvia, E. E., Putri, A. Y., & Pratiwi, A. E. (2022). Penerapan Metode Pembelajaran Student Centered Learning (SCL) Dalam Pembelajaran di SDN Kedungpeluk 2 Sidoarjo. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 99-114. https://doi.org/10.30659/pendas.9.2.99-114

Marlina, M., Efrina, E., & Kusumastuti, G. (2019). Differentiated learning for students with special needs in inclusive schools. In Proceedings of the 5th International Conference on Education and Technology (ICET 2019). https://doi.org/10.2991/icet-19.2019.164

Martanti, F., Widodo, J., Rusdarti, R., & Priyanto, A. S. (2022). Penguatan Profil Pelajar Pancasila Melalui Pembelajaran Diferensiasi Pada Mata Pelajaran IPS di Sekolah Penggerak. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Universitas Negeri Semarang, 412-417. Retrieved from http://pps.unnes.ac.id/prodi/prosiding-pascasarjana-unnes/

Murtadlo, M. (2021, August 31). Indeks Karakter Siswa Menurun: Refleksi Pembelajaran Masa Pandemi. Balitbangdiklat Kementerian Agama. https://balitbangdiklat.kemenag.go.id/berita/indeks-karakter-siswa-menurun-refleksi-pembelajaran-masa-pandemi

Mustofa, A., & Muadzin, A. (2023). Konsepsi peran guru sebagai fasilitator dan motivator dalam proses pembelajaran pendidikan agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(2), 34-41. https://doi.org/10.1234/jpai.v7i2.2023

Muthia Khansa, A., Utami, I., & Devianti, E. (2020). Analisis Pembentukan Karakter Siswa di SDN Tangerang 15. Fondatia: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 158-179. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/fondatia

Naibaho, D. (2018). Peranan guru sebagai fasilitator dalam perkembangan peserta didik. Jurnal Christian Humaniora, 2(1), 77. https://doi.org/2599-1965

Nisa’, A. K. (2019). Peran Guru Dalam Pendidikan Karakter Peserta Didik di SDIT Ulul Albab 01 Purworejo. Jurnal Hanata Widya, 8(2), 13-22.

Noptario, N., Irawan, M. F., & Zakaria, A. R. (2024). Strengthening Student Resilience: Student-Centered Learning Model in Merdeka Curriculum in Elementary Islamic School. MUDARRISA: Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 16(1), 1–24. https://doi.org/10.18326/mudarrisa.v16i1.575

Nurhakim, A. (2023, Juli 13). Pembelajaran SCL (Student Centered Learning): Tujuan, Manfaat, Karakteristik, Kelebihan, dan Kekurangannya. Quipper. https://www.quipper.com/id/blog/info-guru/pembelajaran-scl-student-centered-learning/

Oktavian, C. N., Maryani, E., & Gea. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Mengembangkan Kepedulian Peserta Didik Terhadap Lingkungan. Jurnal Pendidikan Geografi, 15(2), 15-30. https://doi.org/10.17509/gea.v15i2.3544.g2523

Palunga, R., & Marzuki. (2017). Peran Guru Dalam Pengembangan Karakter Peserta Didik di Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Depok Sleman. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(1), 109-123. Doi: 10.21831/jpk.v7i1.20858

Pangkey, R. D. H., & Wongkar, N. V. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dan Pendidikan Karakter: Strategi Meningkatkan Kualitas Siswa di Era Modern. Journal on Education, 6(4), 22008-22017. http://jonedu.org/index.php/joe

Pertiwi, A. D., Nurfatimah, S. A., & Hasna, S. . (2022). Menerapkan Metode Pembelajaran Berorientasi Student Centered Menuju Masa Transisi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 8839–8848. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3780

Putri, N. S. E., Setiani, F., & Al Fath, M. S. (2023). Membangun Pendidikan Karakter Berbasis Kurikulum Merdeka Menuju Era Society 5.0: Building Character Education Based On The Merdeka Curriculum Towards Society Era 5.0. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 18(2), 194–201. https://doi.org/10.33084/pedagogik.v18i2.5557

Rachman. (2014). Pengembangan Profesi Pendidikan IPS. Bandung: Alfabeta.

Rahmad, R., Abas, E., & Iqbal, R. (2023). Peran guru PAI Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik di SDI Nur Ismail Cahaya Sunnah Kota Prabumulih Tahun Pelajaran 2022-2023. UNISAN Jurnal: Jurnal Manajemen dan Pendidikan, 02(04), 1059-1068. https://journal.an-nur.ac.id/index.php/unisanjournal

Rati, N. W., Kusmaryatni, N., & Rediani, N. (2017). Model Pembelajaran Berbasis Proyek, Kreativitas, dan Hasil Belajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(1), 60-71. DOI: https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v6i1.9059

Riowati, R., Hendriani, W., & Paramita, P. (2022). School-Based Inclusive Education Management As A Quality Assurance System in Indonesia (Systematic literature review). Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 8(2). https://doi.org/10.33394/jk.v8i2.4363

Rismayanti, E., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2023). Peran guru sebagai fasilitator dalam menanamkan karakter peduli lingkungan melalui program Adiwiyata di SDN Petir 1 Kota Tangerang. Jurnal Pendidikan Lingkungan, 4(1), 112-119. http://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/jurnal_inventa

Salsabila, A. (2024). Implementasi Student Centered Learning (SCL) dalam Meningkatkan Prestasi Siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 4057-4066. https://doi.org/10.58230/27454312.958

Setiono, P., Yuliantini, N., & Dadi, S. (2020). Meningkatkan Nilai Karakter Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning. Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 13(1), 86–92. https://doi.org/10.33369/pgsd.13.1.86-92

Setiyaningsih, S., & Wiryanto, W. (2022). Peran Guru Sebagai Aplikator Profil Pelajar Pancasila Dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), 8(4), 1-10. https://doi.org/10.36312/jime.v8i4.4095

Uly. (2023, Mei 26). Kurikulum Merdeka Dorong Pembelajaran Yang Berpusat Pada Siswa. Kemdikbud.https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2023/05/kurikulum-merdeka-dorong-pembelajaran-yang-berpusat-pada-siswa

YBKB. (2024, Februari 15). 5 Karakteristik Siswa Dalam Kurikulum Merdeka. YBKB. https://www.ybkb.or.id/5-karakteristik-siswa-dalam-kurikulum-merdeka/

Yusnita, N. C., & Muqowim. (2020). Pendekatan Student Centered Learning Dalam Menanamkan Karakter Disiplin dan Mandiri Anak di TK Annur II. Jurnal Ilmiah Potensia, 5(2), 116-126. https://doi.org/10.33369/jip.5.2.116-126

Zamili, U. (2020). Peranan Guru Dalam Pengembangan Kurikulum di Sekolah. Jurnal Pionir, 6(2), 311 – 318. DOI: https://doi.org/10.36294/pionir.v6i2.1297

Downloads

Published

2024-10-05

How to Cite

Yanti, Y., Juliansyah, M. E. ., Erlina, E., Hijriah, U., & Irfani, B. (2024). Peranan Guru dalam Mewujudkan Pendidikan Karakter Era Kurikulum Merdeka: The Role of Teachers in Realizing Character Education in the Independent Curriculum Era. Thawalib: Jurnal Kependidikan Islam, 5(2), 513–524. https://doi.org/10.54150/thawalib.v5i2.497