Principal Managerial Competence in Administering the Full Day School Program at Pondok Pesantren Tahfizul Qur’an Darussomad
DOI:
https://doi.org/10.54150/thawalib.v6i1.590Keywords:
Managerial competency, School principal, Full-day schoolAbstract
The lack of optimization of the principal's managerial competence in managing the Full Day School program is still a significant problem in improving the quality of education in Islamic boarding schools. This study aims to identify the managerial competence of the principal of the Tahfizul Qur'an Darussomad Islamic Boarding School in managing and developing the Full Day School program. This study uses a qualitative approach with a case study type. Data were collected through interviews and documentation, then analyzed using data reduction, presentation, and verification techniques. The results of the study indicate that: (1) the ability to prepare school plans systematically but needs to improve coordination of implementation; (2) human resource management is quite good but the distribution of tasks and training is still not optimal; (3) transparent management of student affairs and new student admissions but is constrained by facility capacity; and (4) curriculum management that is relevant to national education goals but faces limited implementation time. Improved coordination, teacher training, and facility adjustments are needed to optimize the principal's managerial competence in implementing the Full Day School program in Islamic boarding schools. Thus, this study argues that strengthening the principal's managerial competence is a strategic need to ensure the effectiveness of the implementation of the Full Day School program in order to improve the quality of education in Islamic boarding schools.
References
Abrori, M., & Muali, C. (2020). Peningkatan Kualitas Sumber Daya Manusia Melalui Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah. JUMPA: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2), 1–16.
Ahmad, R., & Susanto, D. (2020). Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Mutu Pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(2), 112–125.
Andriani, D. E. (2008). Peran Kepala Sekolah Dalam Upaya Mewujudkan Perubahan Sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan UNY, 114328.
Aprilianto, A., Sirojuddin, A., & Afif, A. (2021). Strategi Manajemen Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik. FATAWA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 107–130.
Arsyadana, A. (2017). Penerapan Sistem Full Day School Dalam Rangka Peningkatan Kualitas Pendidikan Di MI Al-Qamar Bagor, Nganjuk. Realita, 15(1), 1–17.
Benawa, A., Peter, R., & Makmun, S. (2018, January). The effectiveness of full day school system for students' character building. In IOP Conference Series: Materials Science and Engineering (Vol. 288, Issue 1, Article 012160). IOP Publishing. https://doi.org/10.1088/1757-899X/288/1/012160
Covelli, L., Engberg, J., & Opper, I. M. (2025). Leading indicators of long-term success in community schools: Evidence from New York City. Journal of Research on Educational Effectiveness. Advance online publication. https://doi.org/10.1080/19345747.2025.2480563
Creswell, J. W. (2020). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research. Pearson Higher Ed.
Djamulia, W., Latuconsina, A., & Lauselang, H. (2022). Urgensi Pelaksanaan Supervisi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Pai Di Sd Negeri 5 Namlea Kabupaten Buru. Jurnal Studi Islam, 11(2), 152–171.
Faslah, D., & Mujahid, N. S. (2023). Urgensi dan Langkah-langkah Penyusunan Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja Sekolah (RAPBS). Cendekia Inovatif Dan Berbudaya, 1(2), 174–180.
Gutovi?, T., Relja, R., & Ribi?i?, I. (2025). Perspectives of the extended-day school program and whole-day classes in primary schools in the City of Split, Croatia. International Journal of Interdisciplinary Educational Studies, 20(1), 95–117. https://doi.org/10.18848/2327-011X/CGP/v20i01/95-117
Hakim, M. N. (2019). Manajemen hubungan masyarakat dalam mengembangkan lembaga pendidikan (studi kasus di SMK Negeri 1 Dlanggu Mojokerto). Nidhomul Haq: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 121–139.
Hasanah, N., & Mustofa, T. A. (2024). Inovasi kepemimpinan kepala sekolah dalam mengembangkan sekolah unggul di SMP Al-Qolam Gemolong. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 2951–2962.
Hidayat, R., & Abdillah, A. (2019). Ilmu Pendidikan: Konsep, Teori Dan Aplikasinya.
Imron, A. (2023). Manajemen peserta didik berbasis sekolah. Bumi Aksara.
Iskandar, W., & Narimo, S. (2019). Pengelolaan full day school dalam membentuk karakter siswa SD. Manajemen Pendidikan, 13(2), 24–33.
Kastawi, N. S., Nugroho, A., & Miyono, N. (2021). Kontribusi Motivasi Kerja dan Peran Kepala Sekolah Terhadap Profesionalisme Guru SMA. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(1), 77–93.
Khana, M. A., Zainudin, A., Fanani, A. I., & Mirochina, C. (2023). Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja dan Kedisiplinan Guru di SD Juara Kota Bandung. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(25), 595–612.
Kompri, M. P. I. (2017). Standardisasi Kompetensi Kepala Sekolah: Pendekatan Teori untuk Praktik Profesional Edisi Pertama. Kencana.
Krisdiyanto, G., Muflikha, M., Sahara, E. E., & Mahfud, C. (2019). Sistem pendidikan pesantren dan tantangan modernitas. Tarbawi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(1), 11–21.
Leasa, M., & Batlolona, J. R. (2017). Full day school dalam pembentukan karakter siswa SMKN 13 kota Malang. Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 6(1), 73–82.
Mappong, Z., Yusran, A., & Takwin, M. (2023). Full day school: Review in human rights perspective [Escola de dia inteiro: Revisão na perspectiva dos direitos humanos]. Journal of Law and Sustainable Development, 11(2), Article e0418. https://doi.org/10.55908/sdgs.v11i2.418
Martinic, S. (2015). School day duration and learning: The experience of the extension of the school day in Chile [El tiempo y el aprendizaje escolar la experiencia de la extensión de la jornada escolar en Chile]. Revista Brasileira de Educação, 20(61), 479–499. https://doi.org/10.1590/S1413-24782015206110
Minsih, M., Rusnilawati, R., & Mujahid, I. (2019). Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Membangun Sekolah Berkualitas Di Sekolah Dasar. Profesi Pendidikan Dasar, 6(1), 29–40.
Mukhtar, R. (2015). Rencana pengembangan sekolah. Manajer Pendidikan: Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana, 9(3).
Ningsih, P. O., & Hidayat, M. T. (2022). Dampak Pelaksanaan Full Day School terhadap Perkembangan Sosial Anak di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4582–4590.
Permendikbud. (2017). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2017 tentang Hari Sekolah.
Prihantini, M. P., Kadiyo, H., Sariani, N., Rahayu, R., Hilir, A., & ... (2022). Kepemimpinan Kepala Sekolah: Dalam Pembinaan Nilai, Moral dan Karakter Kepatuhan Peserta Didik. books.google.com. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=QZJnEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq=gaya+kepemimpinan+situasional+kepala+sekolah+generasi+milenial&ots=7YN5JPkka9&sig=_25qzlGeiLUjWQsHGBs4uwj-gvY
Putrayana, G. K., Agung, A., Agung, G., & Sunu, I. G. K. A. (2018). Manajemen Mutu , Lingkungan Kerja , Dan Komitmen Kerja. Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia, 9(1), 77–87.
Raharjo, T., Rohana, H., Istyarini, I., & Nurussaadah, N. (2018). Pengaruh full day school terhadap pembentukan karakter religius siswa. Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies, 6(1), 22–32.
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Rifa’i, M., Ananda, R., & Fadhli, M. (2018). Manajemen peserta didik (Pengelolaan peserta didik untuk efektivitas pembelajaran).
Roveroni, M., Momma, A. M., & Guimarães, B. C. (2019). Full-time education, full-time school: A dialogue on the times [Educação integral, escola de tempo integral: Um diálogo sobre os tempos]. Cadernos CEDES, 39(108), 223–236. https://doi.org/10.1590/cc0101-32622019219069
Sabrina, F. F., Darmiyanti, A., & BK, M. T. (2020). Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah Untuk Meningkatkan Mutu Guru. Idaarah, 4(2), 239–248.
Sandra, T., Annur, S., & Afriantoni, A. (2023). Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan Melalui Peran Komite. Studia Manageria, 5(2), 61–72.
Sangsurya, Y., Muazza, M., & Rahman, R. (2021). Perencanaan Sumber Daya Manusia Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Di Sd Islam Mutiara Al Madan Kota Sungai Penuh. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 766–778. https://doi.org/10.38035/jmpis.v2i2.644
Santika, I. G. N. (2017). Kepala sekolah dalam konsep kepemimpinan pendidikan: Suatu kajian teoritis. Widya Accarya, 7(1).
Satria, R., Supriyanto, A., Timan, A., & Adha, M. A. (2019). Peningkatan mutu sekolah melalui manajemen hubungan masyarakat. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 7(2), 199–207.
Setyawan, B. W. (2021). Model Pengelolaan Fullday School untuk Menumbuhkan Karakter Islami pada Siswa SMA di Kota Surakarta. JoIEM (Journal of Islamic Education Management), 2(1), 1–17.
Shofiyyah, N. A., Ali, H., & Sastraatmadja, N. (2019). Model pondok pesantren di era milenial. Belajea: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 1–18.
Solana, M. R., & Mustika, D. (2023). Peran Kepala Sekolah Sebagai Leader dalam Pendidikan. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 406–418.
Solechan, S., Afif, Z. N., Sunardi, S., & Masrufa, B. (2023). Pelatihan dan pendampingan tentang strategi Kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi Guru bidang profesional Di SMA Primaganda Jombang. An Naf’ah: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 135–146.
Suja’i, A. (2018). Inovasi Pendidikan Full Day School. Jurnal Al-Fikrah, 1(1), 75–94. https://stai-binamadani.e-journal.id/Alfikrah/article/download/290/238
Syafarina, L., Mulyasa, E., & Koswara, N. (2021). Strategi manajerial penguatan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(4), 2036–2043.
Tarsan, V. (2018). Rencana Pengembangan Sekolah dalam Konteks Manajemen Berbasis Sekolah (MBS). Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Missio, 10(1), 107–118.
Timor, H., Saud, U. S., & Suhardan, D. (2018). Mutu sekolah; antara kepemimpinan kepala sekolah dan kinerja guru. Jurnal Administrasi Pendidikan, 25(1), 21–30.
Tran, T. N. M., & Pasquier-Doumer, L. (2019). Full-day schooling and educational inequality in Vietnam. Journal of Development Studies, 55(5), 786–804. https://doi.org/10.1080/00220388.2018.1469744
Wahyudin, W. (2018). Optimalisasi peran kepala sekolah dalam implementasi kurikulum 2013. Jurnal Kependidikan, 6(2), 249–265.
Wahyuni, P. D., Djatmika, E. T., & As’ari, A. R. (2018). Pengaruh Full Day School dan Gerakan Literasi Sekolah terhadap Hasil Belajar dengan Mediasi Motivasi Belajar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(5), 679–684.
Wicoksono, D. F., Yusrizal, Y., & Usman, N. (2022). The Managerial Leadership of Principal in Improving the TeachersPerformances. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 11(1), 10–18.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Muhammad Zainuddin, Yudin Citriadin, Muhammad Thohri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
