Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka
Internalization of Islamic Religious Education Values ??Through Scout Extracurricular Activities
DOI:
https://doi.org/10.54150/thawalib.v5i2.499Keywords:
Internalization, Islamic Religious Education, Extracurricular, ScoutingAbstract
The internalization of Islamic Religious Education values among students often faces challenges in linking religious theory with everyday life practices, especially in conveying and applying those values outside of formal lessons. This study aims to examine the process and strategies of internalizing Islamic Religious Education values through extracurricular scouting activities at SMP Negeri 6 Bima City. The study uses a qualitative approach, with data collection techniques including interviews, documentation, and observation. The findings show that the process of internalizing Islamic Religious Education values through scouting activities includes various activities such as Drill Regulations, Knots, Morse Code, Semaphore, Exploration, and Campfires. Supporting factors in the scouting extracurricular activities include the psychological factors of participants, the role and support of the school principal, and the availability of facilities and infrastructure that support the smooth running of these activities. All these factors play a crucial role in the successful internalization of religious values.
References
Afdal, A., & Widodo, H. (2020). Analisis Pelaksanaan Kegiatan Pramuka Di Sd Negeri 004 Samarinda Utara Tahun 2019. PENDAS MAHAKAM: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2), 68–81. https://doi.org/10.24903/pm.v4i2.399
Aflisia, N et al. (2022). Konsep Kewajiban Manusia dan Implikasinya dalam Pendidikan Islam. Belajea: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 1–18. https://doi.org/10.29240/belajea.v7i1.3273
Agustina, I. O., Juliantika, J., Saputri, S. A & Syahla Rizkia Putri N. (2023). Peran Kegiatan Ekstrakurikuler Dalam Pembinaan Dan Pengembangan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(4), 86–96. https://doi.org/10.55606/jubpi.v1i4.2001
Albahri et al. (2023). Prinsip Tolong-Menolong Dalam Islam (Ekplorasi Dalam Ayat Alqur’an, Sirah Nabiyah Dan Piagam Madinah). El-Ghiroh?: Jurnal Studi Keislaman, 21(2), 145–163.
Abdussamad, Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. CV. Syakir Media Press.
Azzahra, S & Siti Masyithoh. (2024). PERAN MUSLIM DALAM DALAM PELESTARIAN LINGKUNGAN: AJARAN DAN PRAKTIK. At-Thullab Jurnal Mahasiswa Studi Islam, 2022(1563), 1563–1574.
Asrivi, S. Q. E. (2020). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Gerakan Pramuka Sebagai Ekstrakurikuler Wajib Pada Kurikulum 2013 Sekolah Dasar Di Masa Pandemi Covid-19. Tunas Nusantara, 2(2), 255–268. https://doi.org/10.34001/jtn.v2i2.1483
Armandes, A. E., Tambunan, T. D., & Budiawati, S. D. (2017). Aplikasi Pembelajaran Sandi Morse Pramuka Berbasis Android (studi Kasus: Sdn Abdinegara Kab. bandung). E-Proceeding of Applied Science, 3(3), 1388–1402.
Aziz, R. A., & Ulya, V. F. (2022). Internalisasi Nilai Karakter melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka di Madrasah. Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 12(2), 171–187. https://doi.org/10.33367/ji.v12i2.2705
Basri, H. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada Pelajaran Akidah Akhlak di MTs Negeri 1 Yogyakarta. Jurnal Murobbi Ilmu Pendidikan, Vol. 7(1), 44. https://doi.org/https://doi.org/10.52431/murobbi.v7i1.1486
Basri. H., Hasibuan, H. R & Rahman, Z. A. (2024). Transformational Leadership of Pesantren as a Role Model for Contemporary Islamic Education Institutions. Indonesian Journal of Islamic Educational Management, 7(1), 1–7.
Bayu, I. W & Bagus, I. (2021). Peranan Pendidikan Pramuka Dalam Menumbuhkan Pendidikan Karakter Anak Usia 11-15 Tahun . Jurnal Ilmu Pendidikan , 01(01), 56–70.
Fauzi, M., Harahap, M. I., & Nasution, M. R. (2024). Pemimpin Yang Adil Dalam Al- Qur ’ ? n ( Studi Komparasi Ayat-Ayat Kepemimpinan Menurut Tafs?r Ibnu Ka??r dan Tafs?r Sayyid Qu?hb ). Kamaya: Jurnal Ilmu Agama, 7(1), 125–137.
Hidayat, H. (2023). Konsep Pendidikan Islam di Era Globalisasi: Studi Pemikiran KH. Abdurrahman Wahid. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(2), 23.
Habsy, B. A., et al. (2024). Analisis Sistem Pendidikan Sebagai Sistem Terpadu Dalam Meningkatkan Pembelajaran. Tsaqofah?: Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 5(1), 411–417. file:///C:/Users/HP/Downloads/Analisis_Sistem_Pendidikan_sebagai_Sistem_Terpadu_.pdf
Hambali, A. A., & Putri, L. D. (2024). Hubungan Dukungan Orang Tua Dengan Kedisiplinan Anggota Ekstrakurikuler Pramuka Di MAN Kota Pariaman. Jurnal Family Education, 4(4), 637–644.
Hascan, M. A. (2021). Konsep Serta Solusi Pengembangan Diri Dalam Islam. MUMTAZ: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 22–34.
Herlina, R., Saam, Z., & Syahza, A. (2022). Penanaman Pendidikan Karakter Siswa Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka Di Sekolah Dasar Negeri 004 Pulau Terap Kecamatan Kuok Kabupaten Kampar. Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan), 10(1), 97. https://doi.org/10.31258/jmp.10.1.p.97-107
Husna, M., & Ependi, R. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Guru Mata Pelajaran Pai Dalam Pembentukan Karakter Siswa. Jurnal Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, 8(1), 1–10.
Hikmah, N. (2022). Kegiatan Keagamaan Doa Bersama untuk Pembentukan Karakter. Arus Jurnal Pendidikan ( AJUP, 2(2), 180.
Hariadi, B., Alifah, C., Yahya, M., & Ma’rifah, L. (2023). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Melalui Kegiatan Pramuka Dalam Membentuk Akhlak Toleran Siswa Di Smp Noor Musholla Surabaya. Journal Multicultural of Islamic Education, 6(2), 94–99.
Jailani, A. M. (2023). Implementasi Pembelajaran Nilai-nilai Islam dalam Kegiatan Pramuka di Madrasah Ibtidaiyah Kota Pekanbaru. Milenial: Journal for Teachers and Learning, 3(2), 64–73.
Kristi, C., & Suprayitno. (2020). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka di UPT SD Negeri 18 Gresik. JPGSD:Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 8(3), 569–580.
Listiana, W. L., & Mulyadi, S. (2022). Pengelolaan Kegiatan Kepramukaan Pra Siaga Dalam Setting Kelas Inklusif Di Tk Ar Rahmah Kota Tasikmalaya. Jurnal Paud Agapedia, 6(2), 240–251.
Maun. (2021). Etika Sabar Dalam Berdakwah Perspektif Syaikh Ali Mahfudz. Jasna?: Journal for Aswaja Studies, 1(2), 55–64.
Mustaqim, D. A. (2023). Transformasi Diri?: Membangun Keseimbangan Mental dan Spiritual Melalui Proses Islah. Al-Kawakib (Jurnal Keislaman), 4(2), 120–134.
Meria, A. (2018). Ekstrakurikuler Dalam Mengembangkan Diri Peserta Didik Di Lembaga Pendidikan. Turast?: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian, 6(2). https://doi.org/10.15548/turast.v6i2.70
Modul, P., Semaphore, A., Semaphore, M. A., Module, S. A., Ekstrakurikuler, K., Pada, W., & Dasar, P. (2018). Pengembangan Modul Aktivitas Semaphore Materi Jenis-Jenis Sudut Pada Siswa Kelas Iii Sdit At-Taqwa Surabaya Perdana Natas Abstrak Abstrac. 2845–2854.
Nuruddin, M., Siswanto, M. B. E., Pratiwi, E. Y. R., Asmarani, R., & Dwinata, A. (2023). Pembuatan Hasta Karya Sederhana Untuk Meningkatkan Kemampuan Tali Temali Pada Matakuliah Kepramukaan Mahasiswa PGSD FIP UNHASY. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(1), 4093–4096.
Patmawati, I., Ma’arif, M. N., Toyibah, E. H., & Rasmanah, C. (2023). Pentingnya Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah. Jurnal Pelita Nusantara: Kajian Ilmu Sosial Multidisiplin, 1(2), 182–187. https://doi.org/10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i2.189
Prasetya, Y. (2019). Pembentukan Karakter Mandiri Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(8), 804. https://journal.student.uny.ac.id/index.php/pgsd/article/view/15032
Santosa, P. S et al. (2021). Penanaman Nilai-Nilai Kedisiplinan Melalui Peraturan BarisBerbaris. Jurnal Trimas Jurnal Inovasi Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 52–56.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kualitatif. In Alfabeta.
Sulaiman, H., & Maulana, R. (2022). Nilai–Nilai Edukatif Dasa Dharma Pramuka Dalam Perspektif Ilmu Pendidikan Islam. Jurnal MASAGI, c, 1–5. https://doi.org/10.37968/masagi.v1i2.105
Suriyati et al. (2024). Implementasi Nilai-nilai Pendidikan Islam ke dalam Kegiatan Kepramukaan pada Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Keilmuan Dan Keislaman, 3(4), 365–377. https://doi.org/10.23917/jkk.v3i4.427
Tai, M. Y., et al. (2024). Pendampingan kegiatan peraturan baris-berbaris (PBB) dalam menanamkan nilai-nilai kedisiplinan di SDK Nuabosi. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia (JPMI), 2(1), 46–51. https://doi.org/10.62017/jpmi.v2i1.2358
Ukhra, S. N & Zulihafnani. (2021). Konsep Persatuan dalam Al-Qur’an dan Relevansinya dengan Pancasila Sila Ketiga. Tafse: Journal of Qur’anic Studies, 6(1), 111–125.
Widayanti, Y., Iis Nurasiah, & Irna Khaleda. (2023). Implementasi Kegiatan Ekstrakurikuler Kepramukaan Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa. Jurnal Binagogik, 10(2), 159–165. https://doi.org/10.61290/pgsd.v10i2.551
Woro, S., & Marzuki, M. (2016). Peran Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka Dalam Pembentukan Karakter Tanggung Jawab Peserta Didik Di Smp Negeri 2 Windusari Magelang. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(1), 59–73. https://doi.org/10.21831/jpk.v0i1.10733
Yusdinar, P., & Manik, Y. M. (2023). Pengaruh Ekstrakurikuler Pramuka terhadap Pembentukan Karakter Siswa. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(01), 183–190. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i01.2407
Yuliana, E. (2023). Pengembangan Potensi, bakat, dan Minat Melalui Kegiatan Pengembangan Diri pada Pendidikan Dasar. Jurnal Mahasantri, 4(1), 37.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Siti Tazkirah, Ruslan, Nasruddin

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.